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摘要：小学阶段是学生学习的重要时期，对于学生的后续学习和发展具有极为重要的影响，班主任作为班级管理的主要负责人，对于学生的学习和成长具有极为重要的作用。由于小学生本身年龄小，好奇心比较强，但是自律能力比较差，需要发挥班主任的作用对班级进行管理，不仅可以提升班级管理的效率，也能够更好地促进学生的持续健康发展。为此，作为小学班主任一定要加强班级的管理创新和实践。本文重点阐述小学班主任班级管理创新实践的相关策略，以更好地提升教育教学效果。
关键词：小学班主任；班级管理；现状；策略
中图分类号：G625.1 文献标识码：A
小学班主任作为班级管理的主要领导者，对学生的学习和成长具有极为重要的作用。在小学阶段班主任要注重对班级管理进行相应的创新，激发学生参与班级管理的兴趣，引导学生积极主动地参与其中，促进班级管理的有效落实。
一、小学班主任班级管理现状
小学班主任班级管理中要注重对其中的管理方式进行相应的创新，以此更好地开展课堂管理，引导学生更加积极主动地进行知识的学习，让学生在班级管理的同时，能够得到尊重和认同，提升班级管理的质量。但是在实际的小学班级管理当中也存在一些问题，极大地影响了班级管理的实效。为此，在小学班主任班级管理中如何更好地做好管理工作成为亟待解决的问题。
1.不重视班级管理工作的开展
小学生由于受到小学生年龄、认知等，在成长过程中会很容易受到外在的环境影响。在实际的班级管理中，由于班主任并不重视与学生的沟通交流并不重视，不愿与学生之间进行沟通交流，即便有沟通，也只是简单的交谈，仅凭自己的身份对学生进行管理，并不能与学生开展有效的沟通[1]。
2.管理方式有待更新
在小学班级管理当中很多班主任并没有根据学生的情况，及时地对班级管理进行调整。在低年级班级管理当中，由于低年段小学生相对比较听话容易管理，采用单一的方式就能够对学生进行有效的管理。但是到了中高年级之后，学生的认知能力有所提升，如果还照以前的管理方式，并不能提升管理的成效，还有可能造成学生与教师之间的矛盾，并不利于班级管理的有效提升。
二、小学班主任班级管理创新与实践的策略
1.加强重视，转变管理理念
在班级管理中，小学班主任作为教育教学活动的主要组织者以及领导者，自身的管理水平和方式对于班风和学风的发展具有极为重要的作用，同时还会影响到学生的行为习惯养成。为此，就需要加强对班主任管理工作的重视，明确管理的目标，积极转变自身的管理理念，认识到在班级管理中自身改革创新的重要性，通过采用多样化班级管理的方式对学生进行灵活的管理和指导，以更好地促进班集体的健康发展[2]。
2.秉持平等原则，开展有效沟通
小学班级管理中要能够秉持平等、真诚的原则，对班级管理方式进行创新，并采用有效的管理方式促进班主任与教师之间的有效沟通，班主任在班级管理中要能够以平等、真诚的态度对待学生，让学生能够感受到来自班主任的尊重，与学生之间有效地沟通交流，了解学生最为真实的想法。此外，班主任也要做到与家长之间的沟通交流，加强对学生的了解。除了重视对学生知识的传授之外，也要将心理素质教育放在重要的位置，通过有效的班级管理方式引导学生积极主动地参与到班级管理活动当中，实现对学生的有效管理，促进学生的身心健康发展。
3.制定科学合理评价机制
小学班主任班级管理中可以根据班级及学生自身的需求制定相对合理的评价机制，引导学生进行知识的学习，加强对学生的管理。在班级管理当中，对于一些比较出色的学生要进行鼓励，引导学生融入班级管理当中，激发学生学习的自信心，让学生更加积极主动地融入课堂活动当中。而对于一些出现错误的学生，要以委婉的方式告知学生，对学生进行引导，以此提升学生在学习当中的积极性，有效地对学生进行管理，从而更好地促进班集体的发展。
4.关心、爱护学生，做好班级管理
班主任在班级管理中要结合学生的实际情况，从学生的不同视角出发，对班级进行管理。当前的小学生大多都是独生子女，生活自理能力相对比较差，也没有认识到劳动的重要性，如果在班级管理中，教师一味地让学生劳动，不仅不能够达到对学生劳动教育的目的，还会让学生产生抵触心理。而一些教师怕耽误学生的学习，也会全部包办，不利于学生劳动能力提升。为此，在班级管理中要注重通过开展相关活动的形式对存在的问题进行改善，例如可以举办大扫除，组织学生一起动手，有的学生负责打水，有的学生负责扫地。通过这种形式，让学生能够积极主动地参与到班级活动中，体会到劳动所带来的快乐。班主任在对班级管理问题进行指导时，不应该仅仅关注班级内部发生的事情，还要关注到学生的日常生活。一些在学校表现好的学生，可能一回到家就开始耍脾气，针对这种现象，班主任要能够与家长之间相互合作，改变学生自私的习惯。以此，让学生养成良好的学习习惯，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础[3]。
结语
总之，在小学班级管理中要注重不断地创新及实践，认识到班主任管理所具有的重要性，并采用多样化的方式进行管理，促进学生在习得相关知识内容的同时，也构建良好的班集体，为学生的后续学习和成长奠定扎实的基础。
关键词：小学班主任；班级管理；现状；策略
中图分类号：G625.1 文献标识码：A
小学班主任作为班级管理的主要领导者，对学生的学习和成长具有极为重要的作用。在小学阶段班主任要注重对班级管理进行相应的创新，激发学生参与班级管理的兴趣，引导学生积极主动地参与其中，促进班级管理的有效落实。
一、小学班主任班级管理现状
小学班主任班级管理中要注重对其中的管理方式进行相应的创新，以此更好地开展课堂管理，引导学生更加积极主动地进行知识的学习，让学生在班级管理的同时，能够得到尊重和认同，提升班级管理的质量。但是在实际的小学班级管理当中也存在一些问题，极大地影响了班级管理的实效。为此，在小学班主任班级管理中如何更好地做好管理工作成为亟待解决的问题。
1.不重视班级管理工作的开展
小学生由于受到小学生年龄、认知等，在成长过程中会很容易受到外在的环境影响。在实际的班级管理中，由于班主任并不重视与学生的沟通交流并不重视，不愿与学生之间进行沟通交流，即便有沟通，也只是简单的交谈，仅凭自己的身份对学生进行管理，并不能与学生开展有效的沟通[1]。
2.管理方式有待更新
在小学班级管理当中很多班主任并没有根据学生的情况，及时地对班级管理进行调整。在低年级班级管理当中，由于低年段小学生相对比较听话容易管理，采用单一的方式就能够对学生进行有效的管理。但是到了中高年级之后，学生的认知能力有所提升，如果还照以前的管理方式，并不能提升管理的成效，还有可能造成学生与教师之间的矛盾，并不利于班级管理的有效提升。
二、小学班主任班级管理创新与实践的策略
1.加强重视，转变管理理念
在班级管理中，小学班主任作为教育教学活动的主要组织者以及领导者，自身的管理水平和方式对于班风和学风的发展具有极为重要的作用，同时还会影响到学生的行为习惯养成。为此，就需要加强对班主任管理工作的重视，明确管理的目标，积极转变自身的管理理念，认识到在班级管理中自身改革创新的重要性，通过采用多样化班级管理的方式对学生进行灵活的管理和指导，以更好地促进班集体的健康发展[2]。
2.秉持平等原则，开展有效沟通
小学班级管理中要能够秉持平等、真诚的原则，对班级管理方式进行创新，并采用有效的管理方式促进班主任与教师之间的有效沟通，班主任在班级管理中要能够以平等、真诚的态度对待学生，让学生能够感受到来自班主任的尊重，与学生之间有效地沟通交流，了解学生最为真实的想法。此外，班主任也要做到与家长之间的沟通交流，加强对学生的了解。除了重视对学生知识的传授之外，也要将心理素质教育放在重要的位置，通过有效的班级管理方式引导学生积极主动地参与到班级管理活动当中，实现对学生的有效管理，促进学生的身心健康发展。
3.制定科学合理评价机制
小学班主任班级管理中可以根据班级及学生自身的需求制定相对合理的评价机制，引导学生进行知识的学习，加强对学生的管理。在班级管理当中，对于一些比较出色的学生要进行鼓励，引导学生融入班级管理当中，激发学生学习的自信心，让学生更加积极主动地融入课堂活动当中。而对于一些出现错误的学生，要以委婉的方式告知学生，对学生进行引导，以此提升学生在学习当中的积极性，有效地对学生进行管理，从而更好地促进班集体的发展。
4.关心、爱护学生，做好班级管理
班主任在班级管理中要结合学生的实际情况，从学生的不同视角出发，对班级进行管理。当前的小学生大多都是独生子女，生活自理能力相对比较差，也没有认识到劳动的重要性，如果在班级管理中，教师一味地让学生劳动，不仅不能够达到对学生劳动教育的目的，还会让学生产生抵触心理。而一些教师怕耽误学生的学习，也会全部包办，不利于学生劳动能力提升。为此，在班级管理中要注重通过开展相关活动的形式对存在的问题进行改善，例如可以举办大扫除，组织学生一起动手，有的学生负责打水，有的学生负责扫地。通过这种形式，让学生能够积极主动地参与到班级活动中，体会到劳动所带来的快乐。班主任在对班级管理问题进行指导时，不应该仅仅关注班级内部发生的事情，还要关注到学生的日常生活。一些在学校表现好的学生，可能一回到家就开始耍脾气，针对这种现象，班主任要能够与家长之间相互合作，改变学生自私的习惯。以此，让学生养成良好的学习习惯，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础[3]。
结语
总之，在小学班级管理中要注重不断地创新及实践，认识到班主任管理所具有的重要性，并采用多样化的方式进行管理，促进学生在习得相关知识内容的同时，也构建良好的班集体，为学生的后续学习和成长奠定扎实的基础。
