摘要：本文阐述了工程招投标与合同管理课程思政教学改革的重要性，基于“五位一体”模式，探索本课程思政元素，列举五个思政案例；建议思政教育课上进行时间不宜超过课时5%，也可通过信息化网络教学平台设置专题或组织辩论赛课下进行；推行思政教育是招投标活动真正做到不违背公开、公平、公正、诚实信用原则和保障工程质量的重要堵源措施。
关键词：课程思政  工程招投标  合同管理  
    中图分类号：G42 文献标识码：A
工程招投标是承包人获取业务的主要交易方式，而合同管理是建设工程项目管理任务的核心。规避招标、明招暗定、相互串标、索取贿赂、泄露标底、阴阳合同等违规行为，不仅影响未来工程的质量，无形中影响着国家的发展和人们的日常生活，所以培养学生不仅要有过硬的专业技术，更重要的是要有正确的世界观、人生观和价值观。在工程招投标与合同管理课程教学中要融入思政教育，从经济、政治、文化、社会、生态文明五个方面，“五位一体”模式下贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。
一、挖掘课程思政元素
从事招投标工作必须遵纪守法、诚实守信，工作严谨负责，保守工作秘密。随着高校招生规模的扩大，不仅生源发生变化，学生的素质也参差不齐。
思政教育内容应与专业课程相融，而非牵强附会，否则会引起学生反感；要做到润物细无声，得到学生的价值观认可，引起学生的态度、情感、价值的共鸣。
依据新时代“五位一体”总体布局、课程内容、从业人员素质要求，结合学生的现状，本课程思政化元素定位主要是践行社会主义核心价值观、节约环保、工匠精神、职责担当。
二、探索思政教学案例
通过思政元素探索合适的思政案例，完善教案设计，采用灵活多样的教学方式，增强学生的爱国情感、制度自信、道路自信、文化自信，实现价值引领，下面列举五个典型案例。
授课 “招标认知”，引入案例1“n次删除系统抽选结果，只为关照意中公司”—— 2017至2018年，赵某在政府项目采购中，通过明招暗定的手段违规干预和操控招标，收取贿赂。2018年末，赵某被判有期徒刑五年，收缴其违纪违法所得，并处罚金人民币20万元。预期思政目标：要遵纪守法、诚实信用。
授课“招标文件的编制”，引入案例2“港珠澳大桥”—— 港珠澳大桥工程复杂，招标类型多，经七年多的招标历程，于2018年底建成通车。这一超级工程标志着中国从桥梁大国走向桥梁强国。预期思政目标：增强学生的爱国情感，树立职业自豪感、使命感，追求大国工匠精神。
授课“开标”，引入案例3“线上开标”—— 2018年底，浙江省上虞区建成全流程电子招投标平台，运行半年多累计完成招标项目近三百个，节约投标成本近1亿元。预期思政目标：注重节约、环保，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
授课“评标”，引入案例4“小微企业中标项目占半壁江山”—— 2018年11月，南京市政府提出“关于支持民营经济健康发展的若干意见”，提高政府采购项目预算总额面向中小微民营企业的比例；有一条接地气的政策落地，提高了中小微企业中标概率，即政府采购项目的评审办法中设定小微民营企业可享受一定比例价格扣除。预期思政目标：增强学生的社会主义制度自信和道路自信。
授课 “合同履行”，引入案例5“为民族复兴努力奋斗”——人民科学家钱学森年轻的时候留学美国麻省理工，通过个人努力拼搏成为世界知名空气动力学家，当祖国需要他的时候，历经千难万险回国推进中国导弹事业，扶起中华民族不屈的灵魂。预期思政目标：爱岗敬业，履职尽责，敢于担当，维护集体荣誉，创优工程，为国民经济增值。
三、思政教学环节设置
本课程一般45-54课时，要完成理论学习和实践操练，课时较紧张，所以建议课上的思政教育占每次课课时不宜超过5%。思政教育可穿插在课程过程中，前后呼应，也可只设在某个教学环节，如将思政案例做成视频短片，进行课堂讨论，如“生活中有没有发生过不经他人同意代替别人签字行为？譬如伪造假条”“父母是我们的依靠，现阶段自己的责任和担当有哪些？”。
思政教育可利用信息化网络课程教学平台设专题讨论，如“作为招标人有哪些职责？哪些行为是违法的？”。同学课下参与回复、补充、讨论，教师给予指导、点评，加入课程的学生都可以看到参考学习。
思政教育也可以通过课下组织辩论赛进行。教师提出辩论命题，如“某销售商已经中标，并签订供货合同，交货时用改进升级的产品代替中标产品，产品性能提高，满足招标文件中各项参数要求，且价格不变。该销售商是否违背诚实信用原则？产品能否通过验收？”学生发挥主观能动性查资料做准备，并分组进行辩论，无论是参赛者还是旁听者都受益匪浅。
结语
工程管理、工程造价、建筑工程技术等专业学生是未来招标班子、投标班子、评标专家和工程管理岗位人员的主要种子人选，通过推行课程思政，不仅提升了学生的综合素质水平，更有助于遏制工程招投标腐败，提升工程质量，降低投资风险，是招投标活动真正做到不违背公开、公平、公正、诚实信用原则和保障工程质量的一个重要堵源措施。