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摘要：智慧课堂的构建对于小学音乐教学发展具有积极意义。智慧课堂让学生教师与家长之间都形成了科学的互动机制，潜移默化地打造了一种智慧教育生态圈，是一种具有创新价值的课堂教学活动，其提倡以学生为主体开展教学活动，这种健康的互动课堂大大降低了教师的教学压力。
关键词：小学音乐；智慧课堂；有效；教学策略
中图分类号：G623 文献标识码：A
智慧课堂的特殊主要体现在智慧环境的构建，富有智慧的教师来培养智慧型的学生，使课堂教学活动充满灵活性和创造力。新时期许多现代化教学技术被应用到教育工作中，这为小学音乐智慧课堂的构建提供了必要的基础。音乐教师不断更新自身的教学理念，利用爱心与耐心为学生打造了智慧化的学习课堂。
一、小学音乐智慧课堂构建的意义
小学音乐教学过程中，构建智慧课堂具有非常重要的意义，极大地推动了教育教学水平的提升。首先，智慧课堂的构建，有效激发了学生的学习兴趣，使学生能够对音乐知识产生一定的探索欲望，从而主动地参与到教师的教学活动当中。智慧课堂的构建呈现出很强的自由性与开放性，师生之间的课堂角色转变为课堂双主体，而不是教师完全主导教学节奏的发展，这充分满足了学生在音乐课堂中的个性化学习需求。同时教师也可以在智慧课堂中选择更多的学习资料，学生也能够有效地分享自身的认知经验，这种智慧课堂的构建满足了学生在音乐学习中的成就感和满足感，是学生的一些音乐思想得到认可。其次，智慧课堂的构建能够推动学生综合素养的提升，真正实现启发学生智慧的教学目的，新课标要求在教学过程中充分挖掘学生的个体智慧，将学生培养成新时期的综合素质人才，从而保障学生能够在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，在社会发展过程中体现出自身的价值，这也更加突出了智慧课堂的重要意义，智慧课堂成为了促进学生全面发展的重要平台。
二、小学音乐智慧课堂有效教学策略
1.智慧课堂营造良好课堂氛围
音乐是一门非常重要的艺术学习科目，音乐艺术呈现出较强的生命力和表现力，而通过智慧课堂的营造能够形成良好的课堂学习氛围。学生与教师的有机互动，良好的课堂配合大大提升了教学效果。音乐教师需要抓住学生的心理特点，利用有效手段充分调动学生参与音乐智慧课堂的兴趣，有效调动学生的学习积极性，打造音乐智慧课堂。低年级小学阶段的音乐教材主要以游戏型音乐内容为主。例如在学习《好朋友》相关内容时，由于学生们刚刚步入小学学习，相互之间缺乏了解，教师可以以参与游戏活动为契机引导学生主动参与，让学生在音乐学习活动中相互介绍，、相互了解，逐渐形成智慧课堂的学习效果，随着学生相互之间越来越熟悉，智慧课堂将会呈现出越来越强的教学价值。
2.智慧课堂优化音乐学习内容
在科学技术不断发展的背景下，信息技术已经逐渐渗透到各个领域当中，极大地改善了人们的生活质量。信息技术也逐渐在教育领域中体现出重要价值，教育教学过程中信息技术的应用改变了课堂的结构和形式，颠覆了师生之间的沟通方式和学生的学习方式。近些年，互联网技术的迅速发展让更多的网络技术介入到教学过程中，从最初的多媒体逐渐发展到微课、微信等多种信息化教学形式。例如，在学习《雏鹰之歌》相关知识的过程中，教师可以利用信息技术为学生呈现出生动形象的学习情境，从而让学生更好地掌握下滑音以及节奏特点，使他们在特定的情境中体会到老鹰坚韧不拔的品质。教师可以先利用多媒体为学生播放这首歌曲，播放完毕后再进行拆分讲解，帮助学生细化了解这首音乐的内涵思想，最后为学生播放雏鹰变成雄鹰的视频，让他们深入领会到这首作品的内涵。
3.智慧课堂提升学生能力素养
音乐具有极强的感染力和表现力，在许多音乐爱好者的思想当中早已将音乐当做一种另类的语言交流形式，这也充分说明了音乐艺术具有情感交互和精神传播的价值。小学音乐教师必须充分发挥出音乐艺术的感染力，使学生在接触音乐、学习音乐的过程中了解到更多的音乐内涵，并帮助学生逐渐形成良好的音乐价值观，通过音乐学习来构建健全的品格。例如，在学习《蜗牛与黄鹂鸟》这一脍炙人口的音乐作品时，教师可以引导学生自主观看或收听相关作品，而后再对这首音乐进行讲解学习，就会让学生获得深刻的理解，使他们能够在教师的讲解和引导下充分发挥出自身的想象力和创造力，从而有效提高了学生的艺术综合素养。教师可以在课堂末尾阶段提问学生从本节课中学习到哪些内容，体会到哪些情感，根据学生不同的回答对他们进行针对性的引导和指点。这首音乐作品主要讲述了蜗牛背负沉重的外壳，葡萄还未成熟便朝着葡萄爬行，这一行为引来了黄鹂鸟的嘲笑，但并不是蜗牛笨拙才做出这些行为，而是蜗牛为了能够吃到葡萄提前出发，说明蜗牛做事具有很强的目标性和规划性。作品本质是在歌颂蜗牛积极进取的精神品质，通过这种细化的讲解，就能够有效提高学生对音乐学习的兴趣，增强了小学生的情感体验，有效提高了学生的音乐综合素养。
总而言之，小学音乐智慧课堂的构建需要师生双方乃至社会各界的共同努力。教师应灵活应用多种现代化的教学方式，帮助学生实现智慧学习与健康成长，充分发挥出小学阶段中智慧课堂的重要价值。
关键词：小学音乐；智慧课堂；有效；教学策略
中图分类号：G623 文献标识码：A
智慧课堂的特殊主要体现在智慧环境的构建，富有智慧的教师来培养智慧型的学生，使课堂教学活动充满灵活性和创造力。新时期许多现代化教学技术被应用到教育工作中，这为小学音乐智慧课堂的构建提供了必要的基础。音乐教师不断更新自身的教学理念，利用爱心与耐心为学生打造了智慧化的学习课堂。
一、小学音乐智慧课堂构建的意义
小学音乐教学过程中，构建智慧课堂具有非常重要的意义，极大地推动了教育教学水平的提升。首先，智慧课堂的构建，有效激发了学生的学习兴趣，使学生能够对音乐知识产生一定的探索欲望，从而主动地参与到教师的教学活动当中。智慧课堂的构建呈现出很强的自由性与开放性，师生之间的课堂角色转变为课堂双主体，而不是教师完全主导教学节奏的发展，这充分满足了学生在音乐课堂中的个性化学习需求。同时教师也可以在智慧课堂中选择更多的学习资料，学生也能够有效地分享自身的认知经验，这种智慧课堂的构建满足了学生在音乐学习中的成就感和满足感，是学生的一些音乐思想得到认可。其次，智慧课堂的构建能够推动学生综合素养的提升，真正实现启发学生智慧的教学目的，新课标要求在教学过程中充分挖掘学生的个体智慧，将学生培养成新时期的综合素质人才，从而保障学生能够在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，在社会发展过程中体现出自身的价值，这也更加突出了智慧课堂的重要意义，智慧课堂成为了促进学生全面发展的重要平台。
二、小学音乐智慧课堂有效教学策略
1.智慧课堂营造良好课堂氛围
音乐是一门非常重要的艺术学习科目，音乐艺术呈现出较强的生命力和表现力，而通过智慧课堂的营造能够形成良好的课堂学习氛围。学生与教师的有机互动，良好的课堂配合大大提升了教学效果。音乐教师需要抓住学生的心理特点，利用有效手段充分调动学生参与音乐智慧课堂的兴趣，有效调动学生的学习积极性，打造音乐智慧课堂。低年级小学阶段的音乐教材主要以游戏型音乐内容为主。例如在学习《好朋友》相关内容时，由于学生们刚刚步入小学学习，相互之间缺乏了解，教师可以以参与游戏活动为契机引导学生主动参与，让学生在音乐学习活动中相互介绍，、相互了解，逐渐形成智慧课堂的学习效果，随着学生相互之间越来越熟悉，智慧课堂将会呈现出越来越强的教学价值。
2.智慧课堂优化音乐学习内容
在科学技术不断发展的背景下，信息技术已经逐渐渗透到各个领域当中，极大地改善了人们的生活质量。信息技术也逐渐在教育领域中体现出重要价值，教育教学过程中信息技术的应用改变了课堂的结构和形式，颠覆了师生之间的沟通方式和学生的学习方式。近些年，互联网技术的迅速发展让更多的网络技术介入到教学过程中，从最初的多媒体逐渐发展到微课、微信等多种信息化教学形式。例如，在学习《雏鹰之歌》相关知识的过程中，教师可以利用信息技术为学生呈现出生动形象的学习情境，从而让学生更好地掌握下滑音以及节奏特点，使他们在特定的情境中体会到老鹰坚韧不拔的品质。教师可以先利用多媒体为学生播放这首歌曲，播放完毕后再进行拆分讲解，帮助学生细化了解这首音乐的内涵思想，最后为学生播放雏鹰变成雄鹰的视频，让他们深入领会到这首作品的内涵。
3.智慧课堂提升学生能力素养
音乐具有极强的感染力和表现力，在许多音乐爱好者的思想当中早已将音乐当做一种另类的语言交流形式，这也充分说明了音乐艺术具有情感交互和精神传播的价值。小学音乐教师必须充分发挥出音乐艺术的感染力，使学生在接触音乐、学习音乐的过程中了解到更多的音乐内涵，并帮助学生逐渐形成良好的音乐价值观，通过音乐学习来构建健全的品格。例如，在学习《蜗牛与黄鹂鸟》这一脍炙人口的音乐作品时，教师可以引导学生自主观看或收听相关作品，而后再对这首音乐进行讲解学习，就会让学生获得深刻的理解，使他们能够在教师的讲解和引导下充分发挥出自身的想象力和创造力，从而有效提高了学生的艺术综合素养。教师可以在课堂末尾阶段提问学生从本节课中学习到哪些内容，体会到哪些情感，根据学生不同的回答对他们进行针对性的引导和指点。这首音乐作品主要讲述了蜗牛背负沉重的外壳，葡萄还未成熟便朝着葡萄爬行，这一行为引来了黄鹂鸟的嘲笑，但并不是蜗牛笨拙才做出这些行为，而是蜗牛为了能够吃到葡萄提前出发，说明蜗牛做事具有很强的目标性和规划性。作品本质是在歌颂蜗牛积极进取的精神品质，通过这种细化的讲解，就能够有效提高学生对音乐学习的兴趣，增强了小学生的情感体验，有效提高了学生的音乐综合素养。
总而言之，小学音乐智慧课堂的构建需要师生双方乃至社会各界的共同努力。教师应灵活应用多种现代化的教学方式，帮助学生实现智慧学习与健康成长，充分发挥出小学阶段中智慧课堂的重要价值。
